Alunos da Escola Estadual Santa Tereza D’Ávila, localizada no município de Marituba, na Região Metropolitana de Belém, no Pará, alcançaram um resultado histórico durante a Olimpíada do Tesouro Direto de Educação Financeira (Olitef 2025). Ao todo, a delegação estudantil garantiu 32 medalhas na competição nacional — uma iniciativa apoiada pelo Tesouro Nacional e pela B3 —, superando o desempenho registrado no ano anterior e consolidando o protagonismo juvenil na rede pública de ensino. O evento de premiação, que celebrou as conquistas em matemática e finanças, foi realizado na primeira semana de abril de 2026.
De acordo com informações da Agência Pará, o crescimento do desempenho escolar é evidente quando comparado ao ciclo de 2024, quando a instituição havia registrado 26 premiações. O avanço para 32 medalhas reflete a dedicação contínua de alunos e docentes, além de assegurar que 15 desses premiados recebam aportes financeiros reais em títulos do Tesouro Direto, permitindo que iniciem suas trajetórias como investidores ainda durante o período escolar.
Como foi a distribuição de medalhas conquistadas pelos alunos?
O desempenho dos estudantes da Escola Santa Tereza D’Ávila foi marcado pela excelência técnica, resultando em um quadro de medalhas expressivo para a região. A distribuição das condecorações seguiu os seguintes critérios de mérito:
- 21 medalhas de ouro para os desempenhos de nível superior;
- Seis medalhas de prata para os estudantes com alto rendimento;
- Cinco medalhas de bronze para os destaques da competição.
O resultado é fruto de um engajamento coletivo que envolveu a rotina de estudos intensiva e a aplicação prática de conceitos econômicos. O destaque maior recai sobre os 15 estudantes que, por meio de seus desempenhos, garantiram o direito de acessar o mercado financeiro de forma assistida, utilizando os títulos públicos como ferramenta de aprendizado e acumulação de patrimônio para o futuro.
Qual é a metodologia de preparação adotada pela escola em Marituba?
A preparação dos alunos não ocorre de forma isolada, mas está integrada ao currículo pedagógico da instituição. O incentivo parte diretamente das aulas de educação financeira ministradas na segunda e na terceira série do Ensino Médio. Esse conteúdo faz parte do aprofundamento de área, onde os jovens aprendem a lidar com orçamentos, investimentos e planejamento estratégico.
O professor Charles Ruan, um dos principais incentivadores da iniciativa na unidade de ensino, ressalta que o foco é transformar a visão dos jovens sobre o ambiente econômico. Segundo ele, a preparação constante permite que os alunos enxerguem a matemática e a economia não apenas como fórmulas abstratas, mas como ferramentas essenciais de autonomia e planejamento de vida, capazes de gerar transformações reais em suas realidades sociais.
Quais foram os depoimentos dos medalhistas de ouro da Olitef?
Entre os diversos vencedores, a trajetória da estudante Edrine Borges, que cursa a terceira série do Ensino Médio, exemplifica o processo de evolução acadêmica proporcionado pela olimpíada. Em sua segunda participação no torneio, ela conseguiu evoluir o seu próprio desempenho, saindo de uma premiação de prata para a conquista do ouro.
“No ano passado, foi minha segunda participação na Olitef. Na primeira, conquistei medalha de prata, e na segunda, medalha de ouro. Quando vi o resultado, fiquei extremamente feliz e empolgada, pois a olimpíada me trouxe novos conhecimentos, principalmente em matemática. Me senti realizada por ter alcançado essas conquistas e espero, neste ano, obter novos resultados.”
A consolidação da Escola Santa Tereza D’Ávila como um polo de educação financeira em Marituba demonstra que o acesso ao conhecimento especializado, quando aliado ao incentivo docente, pode gerar resultados de impacto nacional. Em apenas dois anos de participação, a escola não apenas ampliou seu número de medalhas, mas estabeleceu a educação financeira como um pilar fundamental para o sucesso de seus egressos no mercado de trabalho e na vida pessoal.
