A Secretaria de Estado de Educação (Seduc) do Pará promoveu, na terça-feira, 07 de abril de 2026, um encontro técnico com diretores de escolas estaduais em Marabá, município no sudeste paraense, para alinhar diretrizes pedagógicas e administrativas fundamentais para o desenvolvimento do ensino. A reunião institucional ocorreu na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Anísio Teixeira, congregando gestores de unidades localizadas em Marabá, Itupiranga e São Geraldo do Araguaia. O objetivo central da iniciativa foi estabelecer um canal de escuta ativa para identificar os desafios específicos da região e construir soluções conjuntas para o cotidiano escolar.
De acordo com informações da Agência Pará, o encontro contou com a participação de aproximadamente 25 gestores de ensino. A comitiva da Seduc foi liderada pelo adjunto de Educação Básica, Júlio Meireles, pela adjunta de Logística, Kassumi Kyushima, e pela adjunta de Gestão de Pessoas, Hellen Nyde. A presença do primeiro escalão da secretaria na região reforça a política de descentralização administrativa adotada pela atual gestão estadual. No Brasil, a descentralização da gestão escolar é uma estratégia fundamental adotada por diversos estados para superar os desafios logísticos de um país com dimensões continentais, buscando reduzir desigualdades estruturais em alinhamento às políticas nacionais de educação.
Durante as atividades, a adjunta Hellen Nyde ressaltou a importância do diálogo direto entre a sede e as regionais. Ela destacou que, apesar dos obstáculos logísticos e estruturais, o apoio técnico é contínuo:
“Essa comunicação direta é fundamental para a gente se ajudar. Quando a gente avança, o município com a proporcionalidade de Marabá, a gente vai crescendo muito para a nossa educação. Dizer para vocês que eu sei que não é fácil, temos muitos desafios, mas com o apoio da sede, seja na área pedagógica, estrutural e logística, vamos nos fortalecendo.”
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Quais foram os principais temas discutidos no encontro?
A pauta da reunião abrangeu diversos pilares da administração escolar, visando elevar os índices de aprendizagem e a eficiência operacional das unidades. Os debates foram organizados para abordar necessidades urgentes relatadas pelos diretores presentes. Entre os pontos de destaque, as autoridades e gestores discutiram:
- Melhoria da infraestrutura física das unidades de ensino;
- Aprimoramento dos processos pedagógicos e acompanhamento do desempenho escolar;
- Gestão da merenda escolar e regularização do fornecimento de insumos;
- Contratação de profissionais específicos para a área de alimentação escolar;
- Estratégias para o fortalecimento da gestão participativa e acolhimento da comunidade.
Keila Charles, diretora da Escola Estadual Albertina Barreiras, em Itupiranga, enfatizou que a aproximação física da secretaria com o interior do estado representa uma mudança significativa na cultura organizacional da rede. Segundo ela, a presença dos secretários adjuntos permite que eles vivenciem as necessidades reais de cada localidade, facilitando o suporte por meio da Diretoria Regional de Ensino (DRE) e de todos os setores que compõem a sede administrativa.
“É de grande importância termos a Seduc, basicamente, dentro da escola. Algo que era muito distante da nossa realidade, anos atrás ninguém conhecia o secretário e o adjunto. Então, a presença deles representa que vivem as nossas necessidades e estão tentando nos auxiliar no que nossas escolas precisam.”
Como a Seduc pretende melhorar a logística das escolas regionais?
A logística e a distribuição de recursos para a alimentação escolar figuraram entre as maiores preocupações dos gestores da região de Marabá. Em resposta, cada área técnica da Seduc apresentou a dinâmica atualizada de suas atividades e buscou esclarecer dúvidas sobre prazos de atendimento e resolução de problemas estruturais que afetam o cotidiano dos alunos.
A secretária Kassumi Kyushima, responsável pela área de Logística, afirmou que a pasta atua para sanar inconsistências no fornecimento de serviços essenciais. Ela reiterou que a parceria entre a secretaria e quem atua no “chão da escola” é o único caminho para garantir uma educação inclusiva e eficiente.
“Sabemos o quanto esses problemas de logística e alimentação afetam diretamente as escolas. Estamos trabalhando para sanar, dia a dia, esses problemas. A gente está trabalhando para conseguir regularizar e ajustar isso. É importante a gente caminhar junto, ter essa parceria e mostrar que o chão da escola é completamente diferente.”
Ao final do encontro, os representantes da Seduc colocaram as adjuntias à disposição para atendimentos individualizados, visando agilizar demandas pendentes. A agenda em Marabá faz parte de uma série de visitas técnicas que o governo pretende estender a outras regiões do estado, buscando a padronização da qualidade do ensino público paraense.
